Estudiantes de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Santo Tomás, durante el segundo semestre, aplicaron la metodología de aprendizaje y servicio para brindar apoyo a diversas organizaciones comunitarias.
El Aprendizaje y Servicio (A+S) es una metodología educativa que integra la acción social con el aprendizaje académico. Su objetivo es fusionar actividades de servicio a la comunidad con el aprendizaje de contenidos, permitiendo a los estudiantes aplicar lo aprendido en la resolución de problemas reales en su entorno.
En el contexto de la asignatura de Gestión Social, los estudiantes realizaron encuestas y observaciones en tres poblaciones de la ciudad: Rosa Esther, San José y Chile.
Esta iniciativa se llevó a cabo gracias a un convenio entre SENDA y la Municipalidad de Arica, específicamente a través del programa SENDA PREVIENE, que colaboró como socio comunitario. Los estudiantes lograron identificar las redes y vínculos que posee el programa en el territorio mediante estas herramientas.
Rose Abarca, estudiante de segundo año de la carrera, destacó que participar en esta actividad con SENDA Previene fue “una experiencia transformadora”. Desde el inicio, comprendimos que nuestra salida a terreno tenía el potencial de generar un cambio real en un barrio con serios problemas relacionados con el consumo de alcohol y drogas.
Además, Abarca mencionó: “El trabajo permitió identificar las inquietudes y preocupaciones de la comunidad. Fue impactante observar de cerca la realidad que viven muchas familias y cómo nuestro trabajo podría contribuir a generar cambios significativos a través de las encuestas realizadas junto a SENDA Previene”.
Por su parte, Dominique Rivera, docente de la carrera, agradeció al programa por ofrecer estos espacios participativos y a las organizaciones que colaboraron. “La metodología A+S en nuestra carrera de Trabajo Social favorece el aprendizaje de nuestros estudiantes y su formación integral, permitiendo que la reflexión en los procesos metodológicos y la vinculación con la comunidad sean constantes para un proyecto de servicio exitoso”, comentó. También agregó que “los estudiantes de Trabajo Social, el socio comunitario y la asignatura de Gestión Social fueron actores clave en la implementación de estas jornadas, contribuyendo a fortalecer la conexión con el medio y el ejercicio docente desde la experiencia académica y comunitaria”.
